Учитель-логопед

Обследует обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта.

Создает группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся, с учётом патологии речи.

Составляет план направления и содержание индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год.

Выполняет изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся с целью создания необходимых условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной категорией, роста их познавательной мотивации и становления образовательной самостоятельности, формирования компетентностей.

Учитель-логопед в соответствии с ФГОС осуществляет психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений:

•         формирование и развитие психолого-педагогической компетентности;

•         формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни;

•         дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания с учетом особенностей когнитивного и эмоционального развития обучающихся.

Использует различные формы, методы, приёмы и средства обучения в рамках ФГОС, известные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

Ведет индивидуальные и групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций в соответствии с приобретениями в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.

Работает в тесном контакте с педагогами, посещает занятия и уроки в целях выработки единой направленности работы.

Принимает участие в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума.

Консультирует педагогов школы, родителей (лиц, их заменяющих) по использованию методов и приёмов оказания помощи учащимся, по результатам коррекции.

Консультирует педагогических работников и родителей (или лиц их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, у которых имеются отклонения в развитии, а также по исходу коррекции.

Посещает методические семинары, педагогические советы, конференции и другие школьные мероприятия по проблемам оказания логопедической помощи детям и подросткам, проводит пропаганду логопедических знаний.